> Энциклопедический словарь Гранат, страница 66 > Бецкий

Бецкий

Бецкий (правильнее Бецкой), Иван Иванович, президент академии художеств, основатель воспитательных домов в Москве и Петербурге, родился в 1704 г. Сын кн. Ив. Юрьевича Трубецкого и одной дамы из высшого шведского общества, с которой Трубецкой сошелся во время своего пребывания в Стокгольме в качестве пленника после нарвской битвы, Б. родился и вырос за границей, получил образование в Копенгагене и там же начал службу в кавалерийском полку В 1729 г., по приезде в Россию, он поступил в коллегию иностранных дел, затем состоял адъютантом при своем отце. В 1847 г. вышел в отставку с чином генерал-маиора и уехал за границу, где жил до 1762 г., когда снова вернулся в Петербург. При Екатерине II Б. занял вскоре выдающееся положение. Получив в свое заведывание канцелярию император. строений и садов, назначенный президентом академии художеств (1763) и шефом сухопутного шляхетного кадет. корпуса (1765), Б. пользовался неограниченным доверием императрицы, никогда и ни в чем ему не отказывавшей. Впрочем, Б. был далек от злоупотребления своим могуществом. Основав первые воспитательные дома в Москве (1763) и Петербурге (1770) с сохранною и ссудною казною при них и учредив целый ряд учебных заведений (Смольный институт, мещанские училища при корпусе и ак. художеств), Б. делал, что мог, на пользу этих учреждений, и значительная часть его состояния была пожертвована им дл обеспечения их будущности.—Ум. вя 1795 г.—Воспитанный на идеях франц. энциклопедистов, широко и разносторонне образов., Б. был одним из луч

ших представителей в России того нового направления, кот. в царствование Елисаветы и особенно Екатерины стало вытеснять собою практический утилитаризм петровского времени. Вера во всемогущую силу воспитания и стремление выработать „новую породу людей“ с более чувствительным и нравственно развитым сердцем, породу, которая могла бы особенно пригодиться при создании недостававшего у нас „третьяго чина“,— одинаково разделялись как Б-им, так и его покровительницей, Екатериной. В основу педагогического плана, начертанного совместными усилиями Б. и Екатерины, было положено прежде всего требование строжайшей изоляции воспитанников от „злонравия“ окружающого общества. Дети уже с 4—5 лет должны были поступать в училище и содержаться в интернате без права вернуться к родителям до того времени, пока в их сердце не будет прочно вкоренено спасительное „добронравие“. Вновь основанные и преобразованные стария училища должны были воспитывать при этом не специалистов, а разносторонне образованных людей. Даже шляхетный корпус задавался целью подготовлять не столько „искусных офицеровъ“, сколько „знатных гражданъ“. Что последний термин относился не к происхождению воспитанников, доказывается тем, что Б. помещал в шляхетский корпус, наравне с дворянами, и „мещанскихъ“ детей. Чрезвычайно важно и ново было в этом плане то, что и для женского образования, необходимость которого впервые была открыто признана, выдвинут был такой же идеал. Но общественная обстановка была сильнее личных взглядов: практически, именно учебные заведения, созданные Б., заложили в России фундамент сословного, дворянского воспитания. Соответственно с этим, и „новая порода людей“ на практике оказывалась просто светскими барышнями, все время которых уходило на выработку изящных манер, балы, домашние спектакли и т. под. Тогда как образовательная сторона стояла так низко, что, по отзыву ревизовавшей о-ство в 1783 г. комиссии, воспитанницам „и то знание русского языка, с которым оне вступили в общество, становилось почти не известнымъ“, „Генеральный планъ“ народного воспитания оказался, так. обр., несостоятельным, но за Б. останется навсегда важная заслуга создателя первой женской школы в России и ревностного поборника общого образования.—Теоретическую разработку взглядов Б. см. в его соч. „Собрание учреждений и предписаний касат. воспитания в России“ (Спб. 1789—91 гг. 3 ч.).—Ср. Л. Пятковского, „Историко-биографич. оч. Б-го“ („Дело“ 1867 г.); Л. Михайловского, „Матер. для биогр. Б-го“ (Ж. М. Н. П., ч. 77); Е. Лихачева, „Материалы для истории женского образования в России“, т. I. (Спб. 1899).