> Юридический лексикон, страница > Дом воспитательный есть правительственное учреждение

Дом воспитательный есть правительственное учреждение

Дом воспитательный есть правительственное учреждение, устроенное императрицей ЕкатериноюII, для незаконнорожденных, с целью призръния их и прекращения детоубийства, наделив питомцев этого «Дома» значительными правами. «Питомцы» были причислены ксвободному состоянию и ни каким образом не могли быть закрепощены. Здесь не было места древнему правилу: «по рабе холоп, а по холопе раба>,—напротив, питомец воспитательного дома, вступая в брак с крепостною, и ей сообщал свободное состояние. Мало того, «питомцамъ» и их потомству разрешалось покупать всякого рода недвижимия имущества, устраивать фабрики, вести торговлю и заниматься всякими другими дозволенными промыслами.

Разсматривая законоположения о «Воспитательном доме» невольно обращаешь внимание на странное явление. В одном и том-же государстве, по одному и тому-же предмету законодательство двоится и обнаруживает противоположные принципы. В то время, как незаконнорожденные «питомцы воспитательного дома», можно сказать, обременены были щедротами, прочие незаконнорожденные оставались в вечном холопстве и мудрая законодательница, находившаяся в приятельской переписке съ великими друзьями человечества, не позаботилась о том, чтобы незаконнорожденным, не попавшим в «Воспитательный домъ», гарантировалось хоть дневное пропитание от лиц, естественно к тому обязанныхъ —их родителей.

Дело Екатерины, относительно Воспитательного дома, продолжала императрица Мария Феодоровна, весьма заботившаяся о «питомцахъ» его. Судя по плану их занятий, составленному ею, видно, что из незаконнорожденных она хотела готовить далеко не плебеев. Они должны были заниматься, между прочим, рисованием, музыкой, иностранными языками и науками, а затем, более способные, поступали в университеты, а менее способные—в учителя, учительницы, фельдшера и повивальныя бабки. А в тоже время в наших законах о службе по опред. от правительства (т. Щ св. зак.) ст. 557 гласила: воспитанников приказов общественного призрения из незаконнорожденных (т. е. непопавших в «Воспитательный домъ>). запрещается принимать в государственную службу съ присвоением права на получение классных чипов, хотя-бы они получили воспитание в гимназиях или в равных им учебных заведениях на счет приказов обществ. призрения. Это доказывает, что у самих законодателей тогдашнего времени не было определенного взгляда на юридическое положение незаконнорожденных вообще, а действующия постановления о них представляют из себя одни только законы случайные.

В нашей периодической литературе“) был поднят вопрос: нужны-ли воспитательные дома, или не нужны, и если нужны, то не полезнее-ли будет вместо одного центрального «Дома> в столице, учредить небольшие воспитательные дома в разных городах провинциие Вопрос этот далеко не праздный и имеет весьма важное значение особенно в виду другого, стоящого наочереди, вопроса—об улучшении участи незаконнорожденных.

В настоящее время, в Европе, кроме франции и государств, бывших под владычеством Наполеона, нигде воспитательные дома более не существуют, так как там придуманы средства обходиться без них, устранив по возможности те причины, которые вызвали необходимость в их учреждении. Осталась одна Россия, в столице которой уже второе столетие существует один из громаднейших воспитательныхъ домов, успевший уже вполне выказать и светлия и темные свои стороны. Светлая сторона нашего столичного «Воспитательного дома-», безспорно, заключается в том, что в нем нашли приют не одна сотня тысячъ несчастных младенцев, и что из его стен вышло не малое количество воспитанников, сделавшихся полезными гражданами отечества; темная-же сторона этого заведения состоит в той громадной смертности детей, которая поражает своей многочисленностью. Общий отчет СП. Воспитательного дома за минувшее столетие (с 1772 по 1872 г.), свидетельствует, что из 860 тысяч младенцев обоего пола, принесенных в

) Вест. Евр. за 1874 г. Ж» 10, статья А. И., Вест. Евр. 18S2 г. кн. 3 и ши. др«

«Воспитательный домъ умерли 300 тысяч, а в живых осталась не более 60 тысяч, т. е. ^{5/_{6°Л, всего количества принятых детей умерли, а въ живых осталась только 76 часть. Не даром Воспитательный дом и былъ прозван «домом смерти“ и «громадным гробомъ“, в котором сваливали несчастных детей до переноса их на кладбище! При Бецкомъ смертность доходила до 80%, а при императрице Марии Феодоровны-до 50 7П, не смотря на то, что они делали для воспитанников этого «Дома“ все, что могли только делать нежные родители для своих детей. Главные причины такого грустного явления-две: во 1 х, невозможностьприискать массу людей, понимавших дело, сочувствовавших и содействовавших, начиная от кормилиц и кончая начальником заведения, так как самому энергичному деятелю, стоящему во главе такого громаднаго питомника, невозможно достигнуть желаемых результатов и воодушевить всю ту массу служащих и прикосновенных к делу воспитания одним и тем же духом; во 2-х, заражение воздуха миазмами при большом скоплении грудных младенцев. Какие меры не были предприняты для освежения и оздоровления воздуха, миазмы въедались в стены и служили гнездом болезней и смерти. Это замечено и в больницах. Оттого ныне и принята система павильенная, и на лето переводят больных в бараки. Применить-же эту систему к грудным детямъ весьма затруднительно; поэтому дети должны томиться под каменными сводами и в знойные летние дни. Справедливо заметил один изъ немецких писателей, протестовавший против больших воспитательныхъ домов: «Большой воспитательный дом—говорил от—есть Сатурн, пожирающий собственных детей“. При том же наш «Воспитательный домъ находится в центре столицы, где нет чистого воздуха. Новорожденных детей необходимо увести из столицы, а в наш столичный «Воспитательный дом; напротив, привозят из всех сторон. Летом, для массы принимаемых детей, трудно находить кормилиц, вследствие рабочого времени, а раздача детей по деревням вблизи столицы еще увеличивает смертность по причине дурного ухода.}}

Итак, из всего сказанного очевидно, что необходимо децентрализовать воспитательные дома и, вместо одного громадного «Дома“ в столице, лучше устраивать небольшие в каждом уездном городе, что делалось уже при Петре Великом, и за что теперь уже принимались некоторые земства. Противники воспитательных домов вообще говорят, что основать новые воспитательные дома—значит создать новых подкидышей и покровительствовать безнравственности; но это и не гуманно и не основательно (смотрите Дети).