> Энциклопедический словарь Гранат, страница 379 > Приблизительно с этого времени начинается и научное изучение П

Приблизительно с этого времени начинается и научное изучение П

Приблизительно с этого времени начинается и научное изучение П. Из библиографических и исторических изысканий предшествующих десятилетий мало-по-малу дифференцируется самостоятельная дисциплина —„пушкинизм“, занимающая долгое время среднее положение между любительским культом имени П. и самостоятельной отраслью русской историко-литературной науки.

Для начальных шагов этой дисциплины характерна „стилизация“ П. как в области понимания его литературной роли, так и в области истолкования его исторической личности, его общественных, философских и прочих взглядов. К П. обращаются представители разных течений с целью найти в нем оправдание своей позиции. Мало-по-малу стилизация уступает место историзму. П. становится предметом двойного изучения,— с одной стороны, как мастер он сохраняет все свое значение до наших дней, и изучение его мастерства продолжает быть источником художественного опыта писателей нашеговремени; с другой стороны, как культурно-историческая личность он становится достоянием истории. Значительность же его литературного наследия и его литературной эпохи отводит ему совершенно исключительное место в историко-литературных исследованиях.

Б. Томашевский.

II. Характеристика творчества П. Два факта останавливают прежде всего внимание исследователя П.: 1) многократное и противоречивое осмысление его творчества со стороны современников и позднейших литературных поколений и 2) необычная но размерам и скорости эволюция его как поэта. Переосмысление литературных произведений — Факт общий. Таков лее факт борьбы младших литературных поколений со старшими. Но и борьба с П. и переосмысление его имеют не общий характер. II. побывал уже в звании „романтика“, „реалиста“, „национального поэта“ (в смысле, придаваемом тому слову Аполлоном Григорьевым, и в другом, позднейшем), в эпоху символистов он был „символистом“. Иаделе-дин боролся с ним, как с пародизатором р сскоп истории по поводу „Полтавы“, часть современной II. критики и Писарев— как с легкомысленным поэтом по поводу „Евгения Онегина“. Самая природа оценок, доходящая до того, что любое литературное поколение либо борется с П., либо зачисляет его в свои ряды но какому либо одному признаку, либо, наконец, пройдя в начале первый этап, кончает последним— предполагает особые основы для этго в самом его творчестве. Эволюционный диапазон II. нередко в понимании XIX века подменялся понятием широты и универсальности его леанров: лирики, эпоса, стиховой драмы, художественной прозы и журнальных лсаиров. Между тем, лсап-ровая универсальность была общим признаком литературы 20-х годов. Понятие лсанроной широты по отношению к П. оказывается менее существенным, велсели быстрая, далее катастрофическая эволюция го творчешва: „Руслан и Людмила“ отделена от „Порта Годунова“ всего пятью год ми. Оба основных фак а находят об1-яснеиио в самых писательских методах П.

У П. но было ученичества в том смысле, как оно было, иапр., у Лермонтова. Интерес последних лот XIX в и символи тов к его так > аз. „лицейским стихотворениям“ вполне оправдан, и если все же в конце концов преобладает мнение, выраяеенное Брк совым, чю „лицейские стихи“ представляют интерес более исторический и биографический, нелеоли художественный —

это проистекает от неправомерного сопоставления лицейской лирики с позднейшою. II. никогда но отказывался от лицейских стихов. Будучи уже зрелым поэтом, работая над „Евгением Онегиным“ и „Б >рисом Годуновым“, в 1825 г. П. подготовляет к печати лицейские стихи. Подробный анализ этой позднейшей редакторской работы II. над его лицейской лирикой но произведен, и выводы но сделаны. Л между тем они могли бы выяснить многое.

Самые приемы и результаты переработки указывают, что II. но относился к ним как к сырым материалам, которыо можно использовать для новых задач и в новых жанрах, а, напротив, применил новые средства, чтобы наиболее ясно проявились старые задачи. Жанр лицейских стихов оставлялся им в неприкосновенности. В лицейских стихах он является совершенно законченным поэтом особого типа. То была условная лирика, ставившая себе задачей стилизацию, то. что в Германии принято называть Ifonventionell-Lyrik. Лирика этого типа неразрывно связана с периферией литературного течения, пазыв. „карамзипизмом“. Стилизация совершалась эклектически на основе результатов, достигнутых к тому времени Дмитриевым, Батюшковым и Жуковским.

Ко времени лицейского П. „сентиментализм“ ужо был отчасти тем, чем он остался для позднейших поколений. Младшее поколение лириков — Жуковский и Батюшков, расходясь по генетической основе своего искусства между собою и вовсе не совпадая с Карамзиным и его товарищами по жанрам, обновило течение. „Мудрец“ и „мечтатель“— литературные герои карамзинистов, получили новые черты. К 1814 г. определилось и сконструировалось течение старших архаистов — „Беседы любителей российской словесности“, борьба с которою дала новый материал для тем и для теории. Бозникает „Арзамас“ — шуточное и даже шутовское ободинение, имеющее характер пародии на „Академию“, с того времени уже сделавшеюся нарицательным именем литературной косности,и на воинствующий отряд старого поколения, проповедующего ломоносовские и державинские принципы—„Беседу“.

Литературная борьба и разпородпые элементы поэзии, связанной с карамзипизмом, дают материал для П.-стилизатора—„лицейского П.“.