> Энциклопедический словарь Гранат, страница > Сравнительно давняго происхождение с

Сравнительно давняго происхождение с

Сравнительно давнего происхождения с .-г. курсы для породных учителей (первые кврсьт состоялись в 1883 г. в гор. Владикавказе). В 1913 г. учительские курсы были в 43 пунктах. В гопы пред войной начали было получать распространение с.-х. курсы в войсковых частях, для солдат. Наконец, ныне, в годы войны, организуются курсы для увечных воиновъ, можно надеяться, что они получат значительное развитие. Наибольший успех имеют пока курсы для увечных воиновъ по подготовке служащих в кооперативах.

В ближайшие перед войною годы устраивались экскурсии для земледельцев, как в пределахъ того или иного хозяйственного района—дл я обозрения опытных полей и станций, образцовыхъ хозяйств, садов, маслодельных заводов, с.-х. обществ и кооперативов, выставок и проч.„. так и за пределы района—на всероссийские выставки, в Финляндию и за границу—в Данию, Швецию и др. (Минского сельско-хозяйственного общества, общества „Русское Зерно“и проч.). В 1913 состоялось до 150 экскурсий.

К числу новейших форм внешкольного С.-х. о. должны быть отнесены с.-х. музеи, стационарные и передвижные (первых 66,6%, вторых 33., %). В 1913 г. музеев было 97; из них больше половины учреждены земствами; 30.9°/о—с.-х. обществами и кооперативами. При некоторых музеяхъ ведутся с.-х. чтения и курсы. Сравнительно немалого развития в последние годы достиг с.-х. Музей в Петрограде (Фонтанка, 10) с рядомъ популярных курсов для взрослого населения столицы и солдат.

Заметное внимание в последние годы уделялось всеми агрономическими организациями оборудованию наглядных пособий для с.-х. чтений, курсов, школ, кабинетов участковых агрономов и проч. Вятское, курское, харьковское земства создали свои мастерские по производству наглядных вчеб-ных пособий. Состоялся ряд выставок, специально посвященных наглядным учебным пособиям; позднейшая выставка в 1916 году была устроена Студенческим Кружком Агрономической помоши при Московском с.-х. институте.

Департамент Земледелия в самое последнее время до революции значительно усилил свою>

деятельность по изданию популярных с.-х. брошюр для бесплатного распространения среди населения.

Земская деятельность.по изданию популярных периодических изданий (журналов и газет; развивается с особенно большим успехом.

В заключение отметим начинание—по примеру Соединенных Штатов Сев. Ам.—устройство агрономических поездов для с.-х. чтений. У насъ организованы поезда на Владикавказской жел. дороге и на Сибирской магистрали въЗап. Сибири. В ряде вагонов помещаются с.-х. музеи и аудитории; приглашен штат постоянных лекторов. Для обширных пространств России подобная форма воздействия представляется в принципе особенно целесообразной.

В новейшее время, на Западе в сфере С.о.идет любопытная, многознаменательная перестройка. Ликвидируются стария школы, того типа, какой существует у нас, в России, то есть школы съ многолетним курсом обучения, с учебной практикой при школе, с собственными школьными учебными хозяйствами, закрытыя, с интернатами, с тяжелым и длительным учебным искусом, какой выносится до конца далеко не всеми учащимися; многие вынуждены покидать школу до окончания курса какими-то неудачниками-недоуч-ками, потерявшими бесплодно годы учения. Съ последнего рода аномалией в особенности не мирятся культурные страны. Взамен этих старыхъ неуклюжих школ возникли и стали или становятся преобладающими новые школы и курсы, весьма гибкие по организации и назначению, различные по срокам обучения, в зависимости от той специальности, какой они посвящены, и от того предварительного образовательного и практического ценза, с которым приходят в школу учащиеся. Во многих случаях явились школы и курсы преимущественно или даже исключительно теоретические, с темъ чтобы практические хозяйственные познания и навыки приобретались учащимися вне школы, в частных и кооперативных хозяйствах и предприятиях, коммерчески поставленных,—вне школы, частью до поступления ё школу, частью во время обучения и частью по окончании курса школы. В скандинавскихъ государствах и в Финляндии такое отделение теоретического обучения, от практической хозяйственной подготовки стало даже универсальнымъ принципом, неизменно» и настойчиво последовательно осуществляемым в отношении всехъ сельскохозяйственных школ, высших и низших. Ниж, при описании новейшей финляндской системы С. о., увидим мотивы этого принципа.