> Энциклопедический словарь Гранат, страница > Фут-болигра не для слабых

Фут-болигра не для слабых

Фут-бол—игра не для слабых, слишком юных и мало опытных в физических упражнениях; она требует достаточного физического развития и большой физической подготовки; при этих условиях она может быть гигиеничной и прекрасно развивает многие черты характера, развивает силу, ловкость, выносливость, верность глазомера, быстроту и точность движений.

Правила игры должны быть в точности соблюдаемы и повсюду одни и те же. Эта строгость соблюдения правил игры необходима для поддержания дисциплины и тренировки футболиста и, кроме того, делает игру международной, удобной для разыгрывания матчей во время состязаний.

При состязаниях в фут-бол необходимо участив судей—знатоков дела. Один из недостатков, общих всем спортивным играм, тот, что “фут-бол требует постоянной тренировки, очень увлекает, и потому игра эта заставляет забыть о многом и прежде всего о том, что есть много других прекрасных игр и физических упражнений, весьма ценных и увлекательных; футболист часто глух и равнодушен ко всему прочему и готов фут-бол предпочесть всякому другому удовольствию и даже серьезному долу.

Такое увлечение, переходящее в страсть, побуждает к осторожности и к культивированию многих других, почти равноценных по своим гигиеническим и педагогическим качествам спортивных игр, каковы, например, баскетбол, лапта, городки и так далее Для воспитания военных качеств фут-бол почти нозамоним. Фут-бод—но дотекая играул;е потому, что она требует большой физической и моральной тренировки, невозможной для неокрепшего организма. На простую беготшо и возню детей с ножным мячом можно смотреть сквозь пальцы, если она не принимает вид пародии игры, искажающей ео смысл и приносящей часто вред своею азартностью, ничем но умеряемой.

Тэннис (lown-tennis) пользуется неменьшим успехом, чем фут-бол. Эта игра но требует большого пространства (12 метров для каждой стороны), но каждый участник должен быть снабжен ракетой, мячом; кроме того, для игры нужны сетки, гладкая поверхность почвы, удобная для отскакивания мячей. Все это ограничивает распространение тэнниса — высоко-полезной и увлекательной игры—в народных массах. Если бы удалось преодолеть эти препятствия, тэннис мог бы иметь большой успех в России. Преимущества его в гигиеническом и педагогическом отношении очень значительны. Бег и метание—два вида движений, которые лежат в основе всего комплекса движений; быстрота и ловкость их характеризуют игру. Координация двгокений у ловких игроков изумительна, и несомненно тэннис способствует развитью этих движений, также какой развивасткраспвые формы тела. Игра эта пригодна для обоих полов и доступна отрокам. В этом также ее большое преимущество.

Борьба. Упражнения в борьбо или упражнения в сопротивлении живой силе должны быть отнесены собственно к естественным упражнениям, которыми люди пользуются с малых лет. Во многие детские игры, забавы и развлечения введен этот элемент борьбы в разных видах и формах (перетяжки, так называемый „петушиный бой“ и так далее). Борьба, как упражнение, нужна прежде всего для правильной оценки своих сил; препятствия, неожиданно меняющиеся, научают человека правильно расходовать свои силы и применять их во время. Борьба укрепляет силы, изощряет ловкость движений и воспитывает многие ценные психо-физические качества. Под хорошим руководством борьба в юном возрасте—ценное воспитательное средство.

Борьба, как спорт, заслуживает полного внимания и поощрения. Еще у древних греков она пользовалась симпатиями народа. Ее психо-фпзиче-екпе преимущества для здорового и сложившегося организма бесспорны.

Довольно частые эксцессы в этом спорте и особенно неправильные приемы, резко всеми спортсменами осуждаемые и преследуемые, приводят к необходимости установления строгого регламента и врачебного контроля, особенно во время публичных состязаний, где разгораются страсти, и борцы легко впадают в азарт.

Там, где этот контроль установлен, где молодые люди сходятся для борьбы и расходятся независимо от победы или поражения друзьями—там борьба, проводимая как спорт, представляет неоценимое средство для развития силы, мужества, ловкости и выносливости. Особенную ценность борьба представляет как средство воспитания воина.

Бокс — особый вид борьбы с нападением и защитой при помощи кулака, как орудия. Кулак защищен особой перчаткой, которая должна смягчать силу наносимых ударов и защищать от тяжелых повреждений. В настоящее время на бокс смотрят не как на поединок, а как на спортивное упражнение, которое ставит человека под риск получить болезненные ощущения, но но под угрозу смерти или тяжелого повреждения.

Благодаря правилам, которые должны соблюдаться в честном бою со всею строгостью, и благодаря утонченным приемам тренировки и самозащиты, бокс принял характер воспитательного средства, а не поединка на глазах толпы.

Англичане и французы восхваляют каждые свой способ борьбы с противником, и среди них, даже среди врачей, учителей и ученых, много адептов этого спорта — восторженных защитников бокса. французский боко, например, допускающий нанесение ударов противнику руками и ногами, но по определенным правилам, уменьшающим риск повреждений, представляет картину быстрых, бесконечно чередующихся, комбинированных, самых разнообразных движений, которые должнывырабатывать ловкость, гибкость и стройность форм и развивать в человеке инициативу и мужество. В психо-, динамическом отношении боке представляет много преимуществ перед другими видами борьбы, так как он заставляет претерпеть много сильных ощущений, ставя бокссра не только под риск удара, причиняющего боль, но и под риск так называемого нокаута (knock-out). Нок-аут—это выход из строя вследствие сильного удара, попавшего в такие места тела („подложечка”, область сердца, нижняя челюсть), раздраженно которых вызывает рефлекторно полную прострацию сил, потерю сознания, неспособность стоять на ногах и вести борьбу. Случаи эти особенно часты в английском боксе и производят потрясающее впечатление на публику; жертва удара иногда претерпевает мучительные боли, очнувшись от шока; в других случаях нокаутированный быстро оправляется и даже продолжает борьбу, если перерыв не продолжается дольше нескольких секунд, по прошествии которых победа за тем, кто нанес удар,

‘ и бой прекращается.

Бокс, особенно английский, представляет часто жестокую картину боя, где окровавленное лицо, вздутая от ударов кожа—не редкость. Зрелища этого боя привлекают в Америке и Европе аа международных состязаниях многотысячную толпу и разжигают страсти и азарт, особенно, если усердно работает тотализатор и держатся пари. Хуже всего то, что дети присутствуют на этих зрелищах и но отстают от взрослых, апплодпруя боксеру, нанесшему сокрушительный удар противнику. Трудно установить разумные границы страстям и азарту, когда ими охвачена толпа—и в этом дурная сторона бокса. Между тем бокс в известных случаях, например, при подготовке бойца, имеет большое значение. Особенно ценна тренировка боксера, которая включает много подготовительных движений, весьма полезных для хорошего развития тела, для самообороны и нападения. В надлежащей постановке, при чистой игре („fair play” у англичан), при строгом соблюдении правил английский бокс представляетсобою мужественный спорт, воспитывающий волю, решительность и развивающий самообладание и сдержанность в моменты сильнейшего возбуждения.

Литература: Е. Покровский. физическое воспитание детей у разных народов, 1884; его же. Детские игры, преимущественно русские, 1887. П. Ф. Лесгафт, Руководство по физич. образованию детей школьного позраста, изд. 2-ое, 1909. Ф. Лагранж, Гигиена физич. упражнений детей и молодых людей. F. Lagrange. Physiologic dcs exercices du corps. 1890. Г. Дёмени, Научи, основы физич. воеппт., 1905. В. Игнатьев, физическое воспитание, 1912. В. Гори-невский. физическое образование, 1918; его же, Физич. упражпепия, соответств. данному возрасту (биолог. основ.), с таблицей, 1916; его же. Закаливание, как средство воспитания. Колоиуа, Детские игры, 1910. J. Weissbein, Hygiene des Sports. 2 В. 1914. Панин. Фигурное катание на коньках, 1910. La bохе anglaise ef fran<;aise. Sports Bibliotheque. Paris. 1911. Филитис, Подвижные игры дома и в школе. D-r. Гг. Heckel, Culture physique, 1913.

В. Гориневский.